一、總體思路

立足山西省情實(shí)際，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，“山西網(wǎng)信普法”抖音號(hào)，通過捕捉社會(huì)熱門話題和事件，尤其是與網(wǎng)絡(luò)法律、網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的內(nèi)容，制作與之相關(guān)的普法視頻、圖文等，提高內(nèi)容的時(shí)效性和吸引力，全力打造山西樣板、塑造“山西網(wǎng)信普法”品牌。

二、措施成效

（一）結(jié)合熱點(diǎn)打造爆款短視頻

通過熱點(diǎn)事件切入，將網(wǎng)絡(luò)普法知識(shí)融入其中，能夠使公眾在關(guān)注熱點(diǎn)的同時(shí)，自然而然地學(xué)習(xí)到相關(guān)法律知識(shí)，加深對(duì)法律的理解，而且更重要的是公眾也可以更加直觀地參與到普法活動(dòng)中來，增強(qiáng)參與感和體驗(yàn)感。

案例警示：女友的騙局

（二）結(jié)合熱點(diǎn)制作原創(chuàng)主播口播視頻，打造自己的IP

通過選取真實(shí)的具有代表性、警示性和教育性的網(wǎng)絡(luò)法治典型案例，將這些案例用易于理解、貼近生活的語(yǔ)言表達(dá)形式進(jìn)行口播以案說法，以便更好地吸引公眾的注意力，從而實(shí)現(xiàn)普法宣傳的目的。

憲法宣傳日線下推廣活動(dòng)

結(jié)合熱點(diǎn)，防騙警示

（三）原創(chuàng)動(dòng)漫普法課堂讓普法變得更有趣

通過原創(chuàng)動(dòng)漫制作，以視頻動(dòng)畫形式進(jìn)行法治宣傳教育，用寓教于樂的方式引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)用戶爭(zhēng)做“法律明白人”，吸納不同年齡層次粉絲，提升用戶網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，例如：動(dòng)漫作品《青少年上網(wǎng)存在哪些風(fēng)險(xiǎn)》。

（四）開通普法直播間，正能量涌動(dòng)大流量

2024年4月15日，“山西網(wǎng)信普法”首次以“4·15全民國(guó)家安全教育日”為主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答題，普及安全知識(shí)，一方面增加了互動(dòng)性，同時(shí)也提升了賬號(hào)的粉絲黏性。今后將根據(jù)宣傳需要，將直播常態(tài)化，并陸續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)校園、進(jìn)工廠、進(jìn)賣場(chǎng)、進(jìn)農(nóng)田……充分發(fā)揮官方平臺(tái)普法的作用，選取貼近百姓生活的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，精心打造《網(wǎng)絡(luò)普法直播間》，讓網(wǎng)絡(luò)普法深入民心。

三、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

（一）緊跟熱點(diǎn)，提升內(nèi)容吸引力

敏銳捕捉熱點(diǎn)。始終保持對(duì)熱點(diǎn)的敏銳捕捉能力，及時(shí)將社會(huì)熱點(diǎn)與法律知識(shí)相結(jié)合，制作出既有趣又富有教育意義的普法內(nèi)容。這不僅讓法律知識(shí)更加接地氣，也讓用戶更容易接受和理解。

創(chuàng)新表達(dá)方式。在結(jié)合熱點(diǎn)的同時(shí)，更要注重創(chuàng)新表達(dá)方式，如采用短視頻、口播互動(dòng)、動(dòng)漫等多種形式，讓普法內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀。這不僅提升了內(nèi)容的吸引力，也增加了用戶的閱讀興趣和參與度。

（二）打造特色I(xiàn)P，增強(qiáng)品牌辨識(shí)度

明確IP定位。在運(yùn)維過程中，打造“山西網(wǎng)信普法”賬號(hào)的特色I(xiàn)P，即“山西法治小衛(wèi)士”。通過真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)法治典型案例進(jìn)行普法宣傳，轉(zhuǎn)化為主持人的網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)以案說法，打造屬于“山西網(wǎng)信普法”自己的IP，助力“山西網(wǎng)信普法”品牌塑造。

一年多來發(fā)布1500余條網(wǎng)絡(luò)安全短視頻

（三）線上線下聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)大普法影響力

在普法推廣過程中，線上線下聯(lián)動(dòng)，通過線上發(fā)布普法內(nèi)容、線下舉辦普法活動(dòng)等方式，可以將線上流量轉(zhuǎn)化為線下參與，進(jìn)一步擴(kuò)大普法的影響力。同時(shí)，線上線下的互動(dòng)也能增強(qiáng)用戶的參與感和歸屬感，提升了賬號(hào)的活躍度。

原創(chuàng)動(dòng)漫，普法課堂

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