“E法護(hù)未來(lái)”專家談⑦

劉曉倩 張清淇

近年來(lái)，青少年惡性違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生，既是家庭悲劇，也是社會(huì)隱痛。如何引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展、遠(yuǎn)離犯罪，是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、全社會(huì)關(guān)注的重大課題。

究其原因，青少年違法犯罪行為與多方因素相關(guān)。但究其本質(zhì)，其過(guò)程都是始于青少年在心理層面對(duì)法律不重視，最終從一系列嚴(yán)重程度不一的違法犯罪行為中反映出來(lái)?？梢?，提升青少年法律意識(shí)，增強(qiáng)其法治素養(yǎng)勢(shì)在必行。黨的十八屆四中全會(huì)明確提出“把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”?？梢哉f(shuō)，青少年的法律意識(shí)提升不僅關(guān)系著其自身前途與家庭幸福，更是影響社會(huì)和諧與法治國(guó)家建設(shè)總目標(biāo)的重要因素。

從法律社會(huì)化的角度來(lái)看，個(gè)體的法律意識(shí)和推理水平包含三個(gè)階段：因害怕懲罰而服從法律的習(xí)俗前水平；因認(rèn)可功能而維護(hù)法律的習(xí)俗水平；因深入理解而信仰法律的后習(xí)俗水平?？梢?，對(duì)青少年而言，即使是最低水平的法律服從行為，也離不開其對(duì)法律的了解，進(jìn)而因敬畏抑制自身的違法犯罪行為。此外，只有不斷提升青少年的法律意識(shí)水平，真正使其對(duì)法律的理解從害怕轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)可信仰，將法律對(duì)個(gè)體的外在行為要求內(nèi)化為青少年自身的行為準(zhǔn)則，其違法犯罪行為的控制模式才能從單純的恐懼抑制走向自覺抵制。因此，從心理學(xué)層面提升青少年法律意識(shí)水平，促使其養(yǎng)成對(duì)違法行為的自覺抵制，是預(yù)防青少年犯罪的有效途徑。

那么，從青少年法律意識(shí)培養(yǎng)到行為自覺養(yǎng)成之路上，我們究竟可以做些什么？事實(shí)上，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育中都蘊(yùn)含著大量的法治元素，三大教育主體應(yīng)協(xié)同發(fā)力，共同建構(gòu)青少年法治教育的閉環(huán)模式，提升其法律意識(shí)水平。要讓孩子們?cè)谥婪墒鞘裁吹幕A(chǔ)上，深刻理解為何要遵守法律，以及該如何規(guī)范自己的行為。

首先，學(xué)校是開展法治教育的主陣地，以往法治教育更多是德育的一部分，這極大地窄化了法治教育的范疇。事實(shí)上，法律意識(shí)也是智體美勞教育的邏輯起點(diǎn)，只有學(xué)生尊法、學(xué)法、守法、用法，才能將自己所學(xué)科學(xué)文化知識(shí)服務(wù)于國(guó)家社會(huì)建設(shè)，做對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民群眾有益之舉。因此，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新法治教育方法，要將法治元素以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式融入到課堂教育的每一環(huán)節(jié)。同時(shí)，要將課堂教育與典型案例宣傳、專家入校宣講等方式相結(jié)合，通過(guò)更加生動(dòng)豐富的形式引導(dǎo)青少年學(xué)生成為法律的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

其次，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，青少年的法律意識(shí)水平與家庭教育息息相關(guān)。因此，家長(zhǎng)也應(yīng)積極配合學(xué)校，為孩子系好人生第一顆扣子。父母應(yīng)當(dāng)用自身的守法實(shí)踐為孩子樹立行為榜樣，用自身的陪伴教育讓孩子明法懂理，用自身的法律涵養(yǎng)影響孩子的法律意識(shí)。

最后，社會(huì)層面也應(yīng)當(dāng)高度重視青少年法治教育，應(yīng)采用青少年認(rèn)可度、接受度高的方式，持續(xù)性宣傳法治思想，真正進(jìn)入青少年內(nèi)心深處。社區(qū)是青少年活動(dòng)的主要區(qū)域之一，可以通過(guò)“法律知識(shí)競(jìng)賽”“法治小劇場(chǎng)”“法治書畫展”等形式開創(chuàng)法律知識(shí)普及新局面，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)樂趣和興趣，從而使其深入了解法律知識(shí)。另外，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，新聞媒體應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)對(duì)青少年教育和保護(hù)的責(zé)任，通過(guò)宣傳違法犯罪的負(fù)面案例以及嚴(yán)重后果，強(qiáng)化正面輿論引導(dǎo)，讓全社會(huì)將尊法守法凝聚為風(fēng)尚共識(shí)，幫助青少年樹立牢固的法治思維。

通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的協(xié)同配合，可以形成青少年法治教育的閉環(huán)模式，有效提升其法律意識(shí)水平。然而，意識(shí)并不完全等同于行為，要確保青少年在成長(zhǎng)路上少走彎路、不走錯(cuò)路，還需要檢察機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位協(xié)同建立一套完整的違法犯罪行為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)警體系。該體系的作用在于提前評(píng)估青少年違法犯罪的風(fēng)險(xiǎn)水平，并對(duì)中高風(fēng)險(xiǎn)者進(jìn)行預(yù)警，明確導(dǎo)致其高風(fēng)險(xiǎn)的主要影響因素，而這可以成為后續(xù)教育矯治的靶點(diǎn)。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估可以將青少年違法犯罪工作從事后矯治前移至事前預(yù)防，是監(jiān)測(cè)其行為風(fēng)險(xiǎn)的可靠手段。

總之，青少年違法犯罪事關(guān)家庭幸福、社會(huì)和諧與國(guó)家未來(lái)，從學(xué)校、家庭、社會(huì)層面多渠道提升其法律意識(shí)水平，可促使其在思想上高度重視、行為上自覺遵守法律。同時(shí)，通過(guò)建立青少年違法犯罪行為的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)警體系，可有效阻止中高風(fēng)險(xiǎn)青少年真正實(shí)施違法犯罪行為，保護(hù)其健康成長(zhǎng)。

（作者劉曉倩系中國(guó)政法大學(xué)社會(huì)學(xué)院心理系講師，碩士生導(dǎo)師，心理學(xué)研究所副所長(zhǎng)；作者張清淇系中國(guó)政法大學(xué)社會(huì)學(xué)院心理學(xué)碩士研究生）