□ 王乾榮

姚鄂梅作文《名字的風(fēng)波》，說(shuō)：“我突然被檔案部門通知，中學(xué)時(shí)代一張信息表上的姓名有涂改痕跡。”她回憶，是學(xué)校把她名字的“鄂”寫(xiě)成了“娥”。她當(dāng)時(shí)非常憤怒。她深惡痛絕“娥”字。她還覺(jué)得這對(duì)于給她起名的父親來(lái)說(shuō)，是一種侮辱。父親用了一般人不會(huì)用、甚至不會(huì)讀的字，一個(gè)女兒永遠(yuǎn)不會(huì)碰上同名煩惱的字，一個(gè)蘊(yùn)含了某種心愿的字。但姚卾梅忍受著老師們透過(guò)“娥”字俯視她的眼神，唯一的反抗是在作業(yè)本上、考卷上鄭重地寫(xiě)下“鄂”字，希望它能戳疼老師們的眼睛，把花名冊(cè)上的別字糾正過(guò)來(lái)。可惜，沒(méi)人注意到她的“抗議”。有一次填履歷表，在姓名欄里，她毅然把“娥”字涂掉，換成了“鄂”。

為什么有這個(gè)錯(cuò)兒？她猜，可能有兩位老師制作學(xué)生名冊(cè)，報(bào)名字的人說(shuō)“鄂”，寫(xiě)的人寫(xiě)“娥”——她老家那邊，“鄂”“娥”同音。要不，就是一個(gè)對(duì)文字不太敏感的老師獨(dú)自制作，他眼見(jiàn)的是“鄂”，落到紙上，習(xí)慣性地變成了“娥”，也許他內(nèi)心抗拒“鄂”字——這字一般不用于人名嘛，何況是個(gè)女孩子，一定是“娥”。

我喜歡這篇文章，一是寫(xiě)得有趣，二是文中故事跟我孫女的遭遇有相似之處。

上初中時(shí)，一天放學(xué)，孫女跟同學(xué)們一起背書(shū)包走到教室門口，被班主任老師叫住：“今天你值日，忘了？搞完衛(wèi)生再走。”孫女說(shuō)：“我不值日。”老師說(shuō)：“黑板上寫(xiě)你名呢，沒(méi)看見(jiàn)？”孫女說(shuō)：“您寫(xiě)的那個(gè)人不是我?！崩蠋熂{悶：“你不叫這個(gè)名字嗎？”孫女說(shuō)：“我中間那個(gè)字是‘謹(jǐn)’，您寫(xiě)的是‘瑾’，當(dāng)然不是我?！闭f(shuō)完扭頭就走，把老師晾一邊。

補(bǔ)充一下，我這孫女生性調(diào)皮，班主任平時(shí)就對(duì)她不感冒，老呲她，她小小心眼，對(duì)這老師自然沒(méi)多少好感。她知道黑板上寫(xiě)的是自己，但她就較真，故意不承認(rèn)，所謂君子坐不改姓行不更名，得理不讓師，等于不原諒老師的錯(cuò)誤，算一個(gè)小小的抗議和“報(bào)復(fù)”，讓老師失了“師道尊嚴(yán)”。

孫女的做法當(dāng)然不對(duì)——老師不就寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字嘛。但話說(shuō)回來(lái)，我又覺(jué)得孫女所做所說(shuō)，不無(wú)道理。如果那名字是某位同學(xué)所寫(xiě)，也罷了，但作為班主任，寫(xiě)錯(cuò)班上學(xué)生名字，是十分荒唐的。連名字都寫(xiě)錯(cuò)，可想而知，她在其他方面的教育和管理，傳道授業(yè)解惑，能好到哪里去？不說(shuō)思想意識(shí)，單從學(xué)問(wèn)和技術(shù)上說(shuō)，這班主任的修養(yǎng)和責(zé)任心，便令人懷疑。她也許像給姚卾梅寫(xiě)名字的那人一樣，覺(jué)得很多人取名喜歡“瑾”字而不用“謹(jǐn)”，你這個(gè)學(xué)生用的，就是“瑾”。三國(guó)周公瑾就不叫“周公謹(jǐn)”，當(dāng)代名演員陳瑾也不叫“陳謹(jǐn)”嘛。你個(gè)毛丫頭叫什么“謹(jǐn)”？豈有此理。于是一開(kāi)始，壓根兒，這老師頭腦里，就認(rèn)定人家名字里那個(gè)字是“瑾”。但是如果她看過(guò)熱播電視劇《延禧攻略》，飾演女主的演員，便叫吳謹(jǐn)言?！爸?jǐn)”字入名，不十分生僻呀。當(dāng)然我孫女不叫現(xiàn)成的“謹(jǐn)言”，也不叫“慎行”，她的“謹(jǐn)”字后面，是與之反義的一個(gè)字，所以老師您更不能把她的“謹(jǐn)”錯(cuò)成“瑾”——那就跟孫女的爹給他女兒起名字的意蘊(yùn)，背道而馳啦。

好在，孫女名在學(xué)生花名冊(cè)上還是“謹(jǐn)”，否則將來(lái)可能在法律層面惹出大麻煩……