本報北京10月26日電 （記者閆伊喬）為進一步提高中小學生心理健康工作水平，近日，教育部辦公廳印發(fā)《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》。

在緩解學業(yè)考試焦慮方面，根據(jù)措施，要強化作業(yè)管理，嚴控總量，從源頭上減輕日常壓力；規(guī)范考試管理，明確禁止按考試成績排名，減少競爭焦慮；深化校外培訓治理，嚴控學科類培訓，規(guī)范非學科類培訓；推進中考改革，擴大優(yōu)質(zhì)高中招生指標到校比例，探索均衡派位。

圍繞運動不夠、睡眠不足、網(wǎng)絡(luò)沉迷等對中小學生心理健康產(chǎn)生影響的突出問題，根據(jù)措施，要注重身心協(xié)同發(fā)展，全面落實“體育每天2小時”，保障充足睡眠，培養(yǎng)健康用網(wǎng)習慣，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

留守兒童、流動兒童、孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童以及單親家庭兒童等特殊學生群體是學生心理健康關(guān)愛工作的重點，要針對特殊學生群體建立“一生一策”心理健康檔案，實行建檔立卡管理；改善寄宿制學校條件，加強對寄宿學生的生活照料和安全管護。此外，推進建設(shè)全國學生心理健康監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，推進分級響應(yīng)模式，完善監(jiān)測、預(yù)警、干預(yù)一體實施機制。

家庭教育在學生心理健康工作中起到重要作用，要推進學校持續(xù)加強“教聯(lián)體”建設(shè)，強化家校協(xié)同，加強學生發(fā)展情況跟蹤分析，定期向家長反饋，并會同婦聯(lián)、關(guān)工委等加強社區(qū)家庭教育指導，普遍開展心理健康基本知識和技能培訓，提高家長心理健康素養(yǎng)。措施要求，健全部門協(xié)同防護機制，加強心理健康知識科普宣傳，營造全社會關(guān)心學生心理健康的良好氛圍。

《 人民日報 》（ 2025年10月27日 03 版）