在參加今年高考的1000余萬(wàn)名考生中，有1萬(wàn)多名殘疾考生，如何確保這些考生順利參加考試，牽動(dòng)著全社會(huì)的心。從為盲人考生專門命制盲文試卷，到允許行動(dòng)不便的殘疾考生提前進(jìn)入考場(chǎng)，再到一些考點(diǎn)為殘疾考生提前定制專用桌椅和答題板……可以看到，各地通過(guò)各種方式為殘疾考生提供便利和幫助。

近些年來(lái)，為了確保殘疾考生能夠無(wú)障礙圓夢(mèng)高考，各地各部門采取了多種措施。自2014年起，我國(guó)開始為盲人考生提供高考盲文試卷；2015年，教育部和中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)專門印發(fā)通知，要求各級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)為殘疾考生提供必要支持條件和合理便利，并對(duì)具體措施、申請(qǐng)程序等予以細(xì)化。這種制度化的安排，不僅彰顯了深切的人文關(guān)懷，而且更有力地確保了所有符合條件的殘疾考生都能平等參加高考。公開資料顯示，“十三五”期間，高考申請(qǐng)“合理便利”的殘疾人數(shù)量逐年增加，全國(guó)共有5．75萬(wàn)名殘疾考生被普通高校錄取。

確保殘疾人平等、順利參加高考，是我國(guó)切實(shí)保障殘疾人受教育權(quán)的一個(gè)縮影。為了保障殘疾人能平等接受教育、平等參與社會(huì)生活，我國(guó)不僅在義務(wù)教育法、教育法中就殘疾人教育作出規(guī)定，而且制定了殘疾人保障法、《殘疾人教育條例》《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)條例》等一系列專門性法律法規(guī)，更進(jìn)一步明確了各方在殘疾人教育方面的職責(zé)。在全社會(huì)共同努力下，我國(guó)殘疾人受教育水平明顯提高，殘疾人事業(yè)取得顯著成就。

對(duì)待殘疾人的態(tài)度，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)的文明程度。殘疾人是社會(huì)大家庭的平等成員，為殘疾人平等接受教育、參與社會(huì)生活創(chuàng)造條件，是全社會(huì)的共同責(zé)任。依法保障殘疾人受教育權(quán)利，不僅能讓每名殘疾人都有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變命運(yùn)，擁有更加精彩的人生，而且能讓整個(gè)社會(huì)更加和諧友愛。（馬樹娟）