近日，教育部、國(guó)家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦、文化和旅游部、市場(chǎng)監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》），針對(duì)大中小學(xué)教材編寫(xiě)（修訂）、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各環(huán)節(jié)存在的主要責(zé)任問(wèn)題，明確追責(zé)情形和處理方式，實(shí)行全覆蓋、全鏈條、規(guī)范化責(zé)任管理。

教材是傳承知識(shí)的重要載體，也是培育科學(xué)精神的平臺(tái)。教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)，近年來(lái)，國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)布了一系列教材管理辦法，明確了教材管理的主體責(zé)任，解決了各級(jí)各類(lèi)教材“誰(shuí)來(lái)管、管什么、怎么管”的問(wèn)題，激發(fā)了教材建設(shè)活力，提升了教材質(zhì)量，但仍面臨一些責(zé)任得不到落實(shí)的問(wèn)題。

以“教材出錯(cuò)”為例，當(dāng)前，教材中的錯(cuò)誤相比過(guò)去已經(jīng)減少許多，但依然能挑出一些問(wèn)題。2020年，上海一初中學(xué)生在翻看《中國(guó)歷史地圖冊(cè)》（第一冊(cè)）時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩枚古錢(qián)幣的照片年號(hào)標(biāo)注錯(cuò)誤，并經(jīng)錢(qián)幣專(zhuān)家確認(rèn)。該教材責(zé)任編輯表示將在修改教材時(shí)訂正該錯(cuò)誤。2021年，沈陽(yáng)一名初一學(xué)生在預(yù)習(xí)英語(yǔ)教材（滬教版）時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)課本中形似食蚜蠅的圖片下英語(yǔ)標(biāo)注的是蜜蜂，出版社在咨詢(xún)有關(guān)生物專(zhuān)家后回電稱(chēng)“這確實(shí)是弄錯(cuò)了”。

按照《圖書(shū)質(zhì)量管理規(guī)定》，差錯(cuò)率只要不超過(guò)萬(wàn)分之一，其編校質(zhì)量就算合格。相比其他圖書(shū)，這些教材的差錯(cuò)率或許都在“合格”范圍內(nèi)，但教材的重要性及影響力顯然是其他圖書(shū)無(wú)法比擬的。教材是教師借以傳道授業(yè)的依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)最主要的來(lái)源，必須確?！傲悴铄e(cuò)”。顯然，對(duì)于教材來(lái)說(shuō)，無(wú)論是編寫(xiě)修訂，還是審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等，各個(gè)環(huán)節(jié)都必須有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求；同樣的，不管哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都應(yīng)該有人擔(dān)責(zé)。

因此，無(wú)論是避免教材出錯(cuò)，還是提高教材建設(shè)水平，都有必要建立一套教材工作責(zé)任追究制度。《指導(dǎo)意見(jiàn)》從強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、把握基本原則、明確追責(zé)情形、嚴(yán)肅追究問(wèn)責(zé)、規(guī)范追責(zé)程序五個(gè)方面，對(duì)教材工作實(shí)行全覆蓋、全鏈條、規(guī)范化責(zé)任管理。同時(shí)，明確數(shù)字教材和作為教材使用的講義、教案、教參，以及民族語(yǔ)言文字教材翻譯、編譯等工作的責(zé)任追究，參照《指導(dǎo)意見(jiàn)》及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。細(xì)化壓實(shí)教材工作責(zé)任，無(wú)疑有利于倒逼教材工作責(zé)任主體各方履職盡責(zé)。

會(huì)計(jì)行業(yè)有句俗語(yǔ)叫“會(huì)計(jì)差1分，急得頭發(fā)暈”，意思是會(huì)計(jì)賬目必須100％準(zhǔn)確，差1分都是不能容許的。其實(shí)，教材工作也是如此，就算只有1個(gè)錯(cuò)別字、1個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，都是“重大事故”。只有強(qiáng)化責(zé)任管理、嚴(yán)肅追究問(wèn)責(zé)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都責(zé)任歸位、責(zé)任到人，才能確保教材無(wú)差錯(cuò)、高質(zhì)量，經(jīng)得起檢驗(yàn)，擔(dān)得起育人重任。

付 彪