劉中全

在當今社會，法治已經(jīng)成為維護社會秩序、保障公民權利的基石。而將法治教育引入校園，對于青少年的成長和發(fā)展具有至關重要的意義。

青少年時期是一個人價值觀和世界觀形成的關鍵階段。在這個階段，他們充滿好奇，渴望探索世界，但同時又缺乏足夠的經(jīng)驗和判斷力。如果沒有正確的引導，他們很容易受到不良因素的影響，從而做出錯誤的選擇。法治進校園能夠為青少年提供清晰的行為準則和價值導向，讓他們明白什么是可為，什么是不可為。通過法律知識的學習，他們能夠了解違法犯罪的后果，從而增強自我約束能力，自覺遠離違法犯罪行為。

例如，在某中學，一名學生因一時沖動對另一名同學大打出手，造成了對方身體受傷。在以往，這樣的事件可能只是通過學校的紀律處分來解決。但由于該校積極開展了法治進校園活動，學校不僅依據(jù)校規(guī)進行了處理，還邀請了法律專業(yè)人士為涉事學生講解相關法律條文和可能面臨的法律后果。這讓沖動的學生深刻認識到了自己的錯誤，也讓其他同學明白了暴力行為帶來的嚴重后果。此后，該校類似的沖突事件明顯減少。

法治進校園有助于營造安全、和諧的校園環(huán)境。校園本應是知識的殿堂、成長的樂園，但校園欺凌、盜竊、網(wǎng)絡詐騙等問題時有發(fā)生，嚴重影響了學生的學習和生活。加強法治教育，可以讓學生運用法律武器來保護自己的合法權益，同時也能夠讓他們明白侵犯他人權益的嚴重性。當學生們具備了一定的法治意識，就能夠形成一種相互尊重、相互包容的良好氛圍，減少校園沖突和糾紛的發(fā)生，讓校園成為一個更加安全、和諧的地方。

同時，法治進校園對于推動教育的全面發(fā)展具有積極作用。現(xiàn)代教育不僅要注重知識的傳授，更要關注學生的品德修養(yǎng)和綜合素質的提升。法治教育作為素質教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。在學習法律的過程中，學生需要理解法律條文的含義，分析具體案例，這有助于鍛煉他們的思維能力和判斷能力。

再者，隨著社會的發(fā)展和進步，法律在各個領域的作用日益凸顯。無論是經(jīng)濟活動、科技創(chuàng)新還是文化交流，都離不開法律的規(guī)范和保障。讓青少年在校園中接受法治教育，能夠使他們更早地接觸和了解法律，為將來適應社會發(fā)展的需求做好準備。

然而，要實現(xiàn)法治進校園的目標，需要學校、家庭和社會的共同努力。學校應當將法治教育納入課程體系，配備專業(yè)的師資力量，采用多樣化的教學方式，讓法治教育生動有趣、深入人心。家庭要營造良好的法治氛圍，家長要以身作則，遵守法律法規(guī)，引導孩子樹立正確的法治觀念。社會各界也應當為青少年提供更多的法治實踐機會，如參觀法院、檢察院，開展法律宣傳活動等。

總之，法治進校園是一項具有深遠意義的工作。它不僅能夠保護青少年的健康成長，促進校園的和諧穩(wěn)定，還能夠培養(yǎng)具有法治觀念和社會責任感的新一代公民，為建設法治國家奠定堅實的基礎。

（作者系法治日報記者）