羅筱曉 

據(jù)人民日?qǐng)?bào)公眾號(hào)7月17日?qǐng)?bào)道，最近，江蘇南京的小學(xué)語文老師朱文潔，因?yàn)橐淮沃黝}為“如何理解‘網(wǎng)絡(luò)爛?！钡陌鄷?huì)，引起了網(wǎng)友關(guān)注。

舉辦這次特殊班會(huì)的起因是，在此前一次考試中，有學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)熱詞“背帶褲”寫入了試卷，當(dāng)朱文潔想在課堂上糾正這種表達(dá)時(shí)，班上同學(xué)卻顯得既熟悉又興奮。同時(shí)，學(xué)生在日常交流、寫日記時(shí)，不時(shí)會(huì)用“你個(gè)老六”“芭比Q了”等網(wǎng)絡(luò)“?！?，可一旦被問起，多數(shù)同學(xué)并不知道這些網(wǎng)絡(luò)詞匯的來歷與具體意思。

“網(wǎng)絡(luò)爛?！?，多指經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播的無聊、無意義乃至低俗的表達(dá)方式。考慮到一方面尚處于小學(xué)低年級(jí)的孩子玩“?！背娠L(fēng)，另一方面部分學(xué)生連最基礎(chǔ)的漢字都不會(huì)寫，朱文潔決定開一次特殊的班會(huì)。

在這次班會(huì)上，朱老師先是讓同學(xué)們把知道的熱門網(wǎng)絡(luò)表達(dá)都說了一遍，指出他們的熱情和興奮來源于“覺得自己跟時(shí)代接軌了”，接著話鋒一轉(zhuǎn)，表示有這種感覺是因?yàn)楹⒆觽冞€沒有獨(dú)立思考的能力。然后，朱文潔將互聯(lián)網(wǎng)熱詞比作一陣風(fēng)，告訴學(xué)生沒有生命的氣球會(huì)隨風(fēng)飄走，而能思考、能判斷的蝴蝶卻會(huì)迎著風(fēng)“舞出自己最喜歡的舞蹈”。

這次班會(huì)的視頻發(fā)到網(wǎng)上后，迅速獲得網(wǎng)友點(diǎn)贊。評(píng)論區(qū)里，有的網(wǎng)友仿佛找到了“組織”，表示“身邊的孩子張口閉口就是網(wǎng)絡(luò)用語”；有的網(wǎng)友得到了“點(diǎn)撥”，說“正愁如何教育孩子正確對(duì)待‘網(wǎng)絡(luò)爛梗’”……

一次班會(huì)成了全網(wǎng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，首先是因?yàn)橹炖蠋熣_的教育方式。面對(duì)學(xué)生熱衷玩“?！?，她沒有回避，也沒有利用教師的權(quán)威強(qiáng)制性禁止，而是用孩子們聽得懂、也聽得進(jìn)去的方式深入淺出地講道理、擺事實(shí)。這種在尊重的基礎(chǔ)上育人的方式本身就值得諸多教育工作者和家長(zhǎng)借鑒。

其次，當(dāng)今的小學(xué)生從出生便與互聯(lián)網(wǎng)為伴，要將他們與網(wǎng)絡(luò)文化徹底隔絕，既不科學(xué)也不可能。秉持堵不如疏的理念，朱文潔很好地給孩子們上了一節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)生活指南”課，引導(dǎo)他們從內(nèi)心接受，網(wǎng)絡(luò)世界不等于現(xiàn)實(shí)世界，網(wǎng)絡(luò)熱詞再火也不能代替得體規(guī)范的語言表達(dá)。這樣的指引其實(shí)也是在為孩子們今后漫長(zhǎng)的與互聯(lián)網(wǎng)共處的生活打下好的基礎(chǔ)。

再有，在這次針對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞展開的班會(huì)上，朱文潔將“學(xué)會(huì)獨(dú)立思考”這一重要的道理傳遞給了學(xué)生。其實(shí)，這個(gè)道理何止適用于孩子，何止適用于網(wǎng)絡(luò)世界？正如有網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)所說：作為一個(gè)成年人，在互聯(lián)網(wǎng)里“混”久了，我都感覺自己?jiǎn)适Я瞬糠炙季S和表達(dá)能力。

這是一個(gè)隨時(shí)都有新信息產(chǎn)生的時(shí)代。今天這個(gè)表達(dá)方式出圈，明天那種新觀念走紅，后天或許是此前早已存在的某種生活方式受到意外追捧?！案L(fēng)”是人們無意識(shí)間容易做出的選擇。站在社會(huì)心理學(xué)角度，孩子們玩“?！迸c部分成年人追趕各種潮流，本質(zhì)是一樣的：即為了感到未脫離時(shí)代的安全感和來自社會(huì)的認(rèn)同，進(jìn)而采取的與群體一致的行為和態(tài)度。

面對(duì)新鮮事物和觀點(diǎn)，積極體驗(yàn)、了解是一件好事，但只有建立在對(duì)自我有足夠了解、對(duì)外界有充分思考基礎(chǔ)上的體驗(yàn)，才更有意義。

在班會(huì)的最后，朱文潔給孩子們以后玩“梗”提出了前提條件——要問自己這個(gè)表達(dá)從哪兒來、是什么意思，要分清場(chǎng)合，要試著把“?！备某煞袭?dāng)下情境的句子。

小孩子喜歡玩“?！?，其中一個(gè)重要原因是受了大人影響，教育絕不是依靠學(xué)校和老師就能完成的。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞，想要孩子們不盲從，包括家長(zhǎng)在內(nèi)的更多人首先應(yīng)該從自身做起，當(dāng)一只不會(huì)被風(fēng)吹走的蝴蝶……