張紅雨 

據(jù)近期半月談報(bào)道，去年為云南農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)布“招生”短視頻而火爆網(wǎng)絡(luò)的丁同學(xué)，近日又因發(fā)布了“續(xù)篇”沖上社交平臺(tái)熱搜榜——去年，他在一段自拍視頻中說：“歡迎大家報(bào)考云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，我們這里真的不用天天挖地……校園環(huán)境也非常美麗?！痹谒f這番話的時(shí)候，背景卻是該校一臺(tái)拖拉機(jī)正在校園挖地。一時(shí)間，這個(gè)視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。而今年視頻的內(nèi)容是講述學(xué)校將種植的各種水果免費(fèi)發(fā)給學(xué)生，“根本吃不完”。

時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)上有不少版本的類似招生宣傳視頻，有的學(xué)生展示宿舍里“上床下桌”“內(nèi)有空調(diào)”等優(yōu)越的住宿條件，有的學(xué)生分享學(xué)?！皺鸦ù蟮馈薄鞍嘀魅尾?dǎo)起步”等師資力量……雖然有些“土”但接地氣，雖然調(diào)侃但誠意滿滿，雖無劇本但彰顯了以人為本。這些視頻中呈現(xiàn)的學(xué)校給學(xué)生帶來的獨(dú)一無二的感受，讓學(xué)生有話可說、有事可講，更像是一種“凡爾賽”，一種學(xué)校與學(xué)生的雙向奔赴。

細(xì)看一些類似的招生視頻，有時(shí)不免為劇中人捏一把汗。比如，各色假發(fā)打造的非主流發(fā)型以及土味情話般的插科打諢，加之對學(xué)校某些不足的批評(píng)，這些上躥下跳的“顯眼包”會(huì)不會(huì)被約談？然而，從高校官方賬號(hào)的回應(yīng)看，真是“不是一家人不進(jìn)一家門”。比如，丁同學(xué)去年的視頻走紅后，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)回應(yīng)：“學(xué)校沒有打擾他們”“尊重他的創(chuàng)意和想法”。其他高校面對自家學(xué)生“二次元”般的類似創(chuàng)作時(shí)，回應(yīng)也往往略顯“卑微”：“你知道我現(xiàn)在壓力多大嗎？”，或者干脆向網(wǎng)友解釋“已經(jīng)習(xí)慣了”……

這些來自官方非批評(píng)、非說教的回應(yīng)，不禁讓人又聯(lián)想起，近年來每到畢業(yè)季，一些學(xué)生在畢業(yè)典禮上“不走尋常路”的表現(xiàn)。他們沒有像大多數(shù)學(xué)生那樣規(guī)規(guī)矩矩走上臺(tái)，鞠躬、接受撥穗、接過證書、與領(lǐng)導(dǎo)合影，而是蹦蹦跳跳地沖上臺(tái)，和校領(lǐng)導(dǎo)“比心”“擁抱”“挨個(gè)握手”——他們非但沒有被批評(píng)、被拒絕，反而贏得了老師們善意的笑聲和掌聲。

這就是學(xué)校給予學(xué)生的一種精神關(guān)愛：開放、包容、平等。雖然視頻表達(dá)方式不夠一本正經(jīng)，但這恰恰可以窺見一個(gè)學(xué)校的格局和態(tài)度：讓年輕人在自由的環(huán)境中快樂成長。

這種寬容的環(huán)境并不意味著對年輕人放任自流。去年，很多人擔(dān)心云南農(nóng)大的丁同學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上消失，沒想到的是，他不僅沒消失反而卷土重來了。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)的走紅，被很多網(wǎng)友私信咨詢一些農(nóng)業(yè)方面的問題。丁同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，不僅幫他們解疑答惑，還利用自己的“網(wǎng)紅”身份積極幫助農(nóng)民銷售農(nóng)產(chǎn)品。所以某種角度上，丁同學(xué)的走紅及其后續(xù)影響，其實(shí)也是在展示教育之道——有教無類。

在很多人的觀念中，農(nóng)業(yè)不是什么熱門專業(yè)。但學(xué)校在教育學(xué)生的過程中，注意讓孩子們把自身的內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)出來，注意引導(dǎo)他們把所學(xué)所得與他人、與社會(huì)的需要結(jié)合在一起。這樣的教育是深刻的、長久的、負(fù)責(zé)任的，也是科學(xué)的、符合常識(shí)的，回歸教育本真的。

一份招生短視頻往往時(shí)間不長，有的甚至只有十幾秒，卻能讓人們讀到很多畫外音，讀出一所學(xué)校的文化內(nèi)涵和育人導(dǎo)向。沒有過多修飾、繁縟，但多了誠意、自信，這樣的招生短視頻，最好再多一些。