張冬梅

8月23日，教育部辦公廳公示了2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單。據(jù)悉，相關(guān)名單由主辦單位自主申報(bào)，經(jīng)組織專家進(jìn)行嚴(yán)格評審把關(guān)。目前，擬確定全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽等45項(xiàng)競賽為2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生開展的全國性競賽活動。（8月23日新華網(wǎng)）

競賽如同教育一樣，根基仍在于育人。但現(xiàn)實(shí)中，不乏一些組織機(jī)構(gòu)念著生意經(jīng)，制造并販賣教育焦慮，將競賽渲染為學(xué)生的“剛需”，為學(xué)生和家長設(shè)下“山寨競賽陷阱”，甚至衍生出培訓(xùn)、旅游、得獎一條龍的“大賽”，催生參賽造假、花錢買獎的荒唐鬧劇。名目五花八門、質(zhì)量參差不齊的競賽猶如“亂花”迷人眼，令學(xué)生深受其害，也傷害了教育生態(tài)。

拔除競賽“雜草”，實(shí)乃眾望所歸。而把好競賽入口關(guān)、亮出競賽“白名單”，無異于釜底抽薪。有據(jù)可查，學(xué)生和家長只要動動手指，就能核查競賽資質(zhì)，撕下山寨競賽的“馬甲”，讓其無所遁形。競賽不是功利角逐場，只有讓正牌競賽更有顯示度，讓變味走調(diào)的山寨競賽無利可圖、人人喊打，才能使競賽成為教育的營養(yǎng)劑，為開闊學(xué)生思路、培養(yǎng)興趣特長、提高創(chuàng)新思維能力提供更多滋養(yǎng)。

“動靜相宜”，釋放活力。稍加留心不難發(fā)現(xiàn)，相較此前，此次公示的全國性競賽活動名單，既實(shí)現(xiàn)動態(tài)更新，也保持了穩(wěn)定性、延續(xù)性。如，競賽類別仍分為自然科學(xué)素養(yǎng)、人文綜合素養(yǎng)和藝術(shù)體育三類，而競賽項(xiàng)目則有進(jìn)有出、有增有減，舉辦時(shí)間也將跨度由一年拉伸至三年。如此，既有助于學(xué)生和家長對競賽形成穩(wěn)定認(rèn)知和預(yù)期，也有助于提升辦賽靈活性、拓展辦賽空間，更好激發(fā)競賽活力、釋放積極效應(yīng)。相信隨著更多優(yōu)質(zhì)比賽上榜，將為學(xué)生提供更大舞臺，為教育注入更多活水。

競賽之事，歸根結(jié)底是教育之事。因此，破除中小學(xué)生競賽亂象，關(guān)鍵是回歸育人導(dǎo)向。這既需要有關(guān)部門積極施策、監(jiān)管發(fā)力，也有賴于熱衷讓孩子參加競賽的家長回歸理性、甩掉功利與虛榮的包袱。只有本著育人初心，將競賽舞臺還給真正有興趣、有特長的學(xué)生，才能讓孩子在享受競賽中賽出風(fēng)采、收獲成長?！　　　　　　　　?/p>