冰啟

好一番困窘折騰，無錫學院商學院畢業(yè)生姜永琦（化名）的去向終于定下來了。姜永琦報名參加了江蘇省大學生鄉(xiāng)村振興計劃，憑借在校期間的突出表現(xiàn)成功入選，將赴無錫市錫山區(qū)參與志愿服務工作。今年畢業(yè)生群體中還有不少“姜永琦”，他們來自困難家庭，大學4年成績優(yōu)異，能力突出，但由于考研失利錯失招聘黃金期，陷入了就業(yè)差、就業(yè)難的困境中。（7月14日《中國青年報》）

一些畢業(yè)生考研失利后陷入就業(yè)困境，已成為一個亟須破解的特殊難題。越來越多的高校畢業(yè)生把考研作為畢業(yè)后的出路，其中有相當比例的考研生是在考研失利后才開始擇業(yè)，而此時已經(jīng)過了應屆畢業(yè)生擇業(yè)的黃金期，他們也就成為應屆畢業(yè)生中就業(yè)十分困難的群體。

破解這一問題，需要引導學生進行理性的考研規(guī)劃，不能都擠上“考研獨木橋”；對于選擇考研的學生，也不能“破釜沉舟”，以斷掉自己就業(yè)后路的方式逼自己考研“上岸”，而需要在準備考研的同時，規(guī)劃自己的擇業(yè)與就業(yè)。

今年考研報名人數(shù)達到457萬，根據(jù)研究生招生計劃，考研生中有330多萬考研失利。其中，有一部分考生會準備再次考研，但就業(yè)會是大部分考生面臨的現(xiàn)實選擇。哪怕就是準備再次考研的學生，也需要找一份工作養(yǎng)活自己，而不是完全依靠家庭的經(jīng)濟支持。

這部分學生的就業(yè)是十分困難的。一方面，受“應試考研”影響，不少大學生在求學期間就圍繞考研進行大學學習，對非考研科目的學習以及素質(zhì)培養(yǎng)并不重視，這些學生缺乏一定的就業(yè)競爭能力。另一方面，相當部分準備考研的應屆學生，在研究生考試結(jié)束之前都沒有進行擇業(yè)準備，而是在考試結(jié)束，甚至在公布分數(shù)知道自己落榜后，才無奈地開始準備擇業(yè)。

我國有的地方本科院校，有超過90%的畢業(yè)生都準備考研，可最終能考上的，只有10%左右，未能上岸的這80%都匆忙就業(yè)。于是，整個學校的就業(yè)工作壓力很大，而畢業(yè)生的就業(yè)前景普遍不佳。避免考研失利、“優(yōu)秀生”變就業(yè)困難戶，需要高校有合理的辦學定位，有對學生科學的生涯發(fā)展指導，而學生也不能盲目考研，要有結(jié)合自身能力，考慮未來職業(yè)發(fā)展的理性規(guī)劃。

地方本科院校要有合理的辦學定位，并基于辦學定位給學生完整的本科教育，這既是提高研究生生源質(zhì)量的需要，也是提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力的需要。我國地方本科院校要以就業(yè)為導向辦學，而不能以升學為導向，助長“全民考研”，加劇考研“高考化”。高校要清醒地認識到，應屆本科畢業(yè)生的主要出路是就業(yè)，不能只追求最多20%～30%的學生考研成功，而不考慮學生整體的就業(yè)競爭力。

在考研不成功后再倉促擇業(yè)，這也表明學校沒有對學生進行有利于學生發(fā)展的生涯教育與就業(yè)指導。事實上，準備升學和準備就業(yè)，兩者是并行不悖的。學生在考研的同時進行擇業(yè)、就業(yè)準備，有助于學生了解社會的人才需求，對自己有更清醒的認識和發(fā)展定位，分析考研是不是適合自己。

對于那些在認真分析自我后，堅定選擇考研的學生來說，這也是有利于他們考研以及今后的學業(yè)發(fā)展規(guī)劃。而認為自己更適合就業(yè)的學生，則不應再盲目考研，而是把握就業(yè)機會。