| 高校就業(yè)服務(wù)愛(ài)拼才會(huì)贏 |
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朱昌俊
近日，湖南工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)蔣昌波帶領(lǐng)5名畢業(yè)生亮相學(xué)校就業(yè)面試直播間，參加某單位的專場(chǎng)招聘網(wǎng)絡(luò)面試。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的當(dāng)下，校領(lǐng)導(dǎo)客串“主播”為學(xué)生代言，備受好評(píng)，體現(xiàn)了高校創(chuàng)新形式、積極推動(dòng)就業(yè)的努力。
根據(jù)疫情防控要求，學(xué)生無(wú)法到現(xiàn)場(chǎng)參加面試。因此，學(xué)校積極與企業(yè)溝通，最終采取了線上面試的形式。當(dāng)場(chǎng)有4名學(xué)生直接通過(guò)面試并與企業(yè)簽訂三方協(xié)議。不僅如此，疫情期間，該校提前謀劃、聚焦需求，已實(shí)現(xiàn)二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)直播室全覆蓋，通過(guò)“線上+線下”“指導(dǎo)+推薦”，全面推進(jìn)就業(yè)工作，努力確保市場(chǎng)對(duì)接“不斷線”，確保求職能力“不滑坡”，確保特殊群體“不落下”，確保離校推送“不停歇”。
線上面試其實(shí)在這幾年已經(jīng)并不少見(jiàn)了。但高校負(fù)責(zé)人直接到直播間向用人單位推介學(xué)生還是比較少見(jiàn)的。它一方面體現(xiàn)了校方對(duì)于學(xué)生就業(yè)工作的重視；另一方面表明做好就業(yè)工作，高校負(fù)責(zé)人也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極嘗試新辦法、新方式。
今年我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到1076萬(wàn)人，同比增加167萬(wàn)，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。同時(shí)，受新冠肺炎疫情、經(jīng)濟(jì)下行壓力加大等多重因素影響，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，在今年尤顯重要，必須付出更大努力。面對(duì)這一形勢(shì)，必須更加突出就業(yè)優(yōu)先，強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。而早在今年3月，教育部也發(fā)布通知明確要求，新建普通本科高校、高等職業(yè)院校（含本科層次職業(yè)院校）要堅(jiān)持實(shí)地走訪為主，“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，每所學(xué)校書記（校長(zhǎng)、院長(zhǎng)）正職共拜訪用人單位原則上不少于100家。
可以說(shuō)，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，是擺在當(dāng)前所有高校面前最重要的任務(wù)之一。眼下，已臨近畢業(yè)季，這方面的工作就更具緊迫性，所有可行辦法都應(yīng)該能用盡用，最大程度為畢業(yè)生就業(yè)搭建更多的橋梁。比如，一些地方目前還受疫情影響，畢業(yè)生無(wú)法和用人單位線下交流，學(xué)校方面就完全可以主動(dòng)搭建線上平臺(tái)，給用人單位和學(xué)生接觸創(chuàng)造更便利的條件，也盡可能減少因線上面試而給學(xué)生帶來(lái)的不利影響。再比如，高校負(fù)責(zé)人因?yàn)橐咔榭赡軣o(wú)法實(shí)地拜訪用人單位，那么也應(yīng)該因地制宜地通過(guò)線上方式來(lái)推進(jìn)。
當(dāng)然，寄望于每一位高校負(fù)責(zé)人都親臨直播間來(lái)“推銷”學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的。但是，高校負(fù)責(zé)人重視就業(yè)工作，能夠真正撲到就業(yè)工作一線中去，接地氣地打通相關(guān)就業(yè)阻力，重視與用人單位的直接溝通交流，為學(xué)校開展就業(yè)服務(wù)營(yíng)造更好的氛圍和環(huán)境，則很有必要。
前不久，教育部召開2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻座談會(huì)，要求以“百日沖刺”狀態(tài)全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。高校領(lǐng)導(dǎo)客串“主播”“推銷”學(xué)生，如此接地氣而又“很拼”的一幕，讓人看到了高校在就業(yè)工作上“百米沖刺”的積極狀態(tài)。希望更多高校都能夠精準(zhǔn)發(fā)力，主動(dòng)創(chuàng)新方式方法，盡全力做好畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作。
（作者系媒體評(píng)論員）
| （責(zé)任編輯：馬樹娟） | |