| “補(bǔ)繳”學(xué)費(fèi)見(jiàn)證愛(ài)的傳遞 |
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廖德凱
近日，湖南小伙劉志成將一個(gè)裝有一萬(wàn)元錢(qián)和一張紙條的紙盒交給了高中母校耒陽(yáng)正源學(xué)校校長(zhǎng)。2015年，劉志成不慎錯(cuò)過(guò)填報(bào)高考志愿，他不甘心沒(méi)學(xué)上，卻又為復(fù)讀費(fèi)用犯難。校長(zhǎng)在了解情況后，減免了他一萬(wàn)元費(fèi)用。劉志成下定決心好好學(xué)習(xí)，并承諾大學(xué)畢業(yè)兩年之內(nèi)，一定回來(lái)還錢(qián)。劉志成后來(lái)考上長(zhǎng)沙理工大學(xué)，畢業(yè)后成為一名電氣工程師，雖然剛剛參加工作工資不高，但他省吃儉用一年還清了助學(xué)貸款，并遵守當(dāng)年自己的承諾，如期向母?！把a(bǔ)繳”學(xué)費(fèi)。
目前，這筆錢(qián)已交給學(xué)校的學(xué)生援助中心，將用于幫助其他需要的學(xué)生。老師關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生感恩守諾，網(wǎng)友紛紛為這對(duì)師生豎起大拇指。
對(duì)存在經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行幫助，助其順利完成學(xué)業(yè)，成為可造之材，是教育的本質(zhì)體現(xiàn)。而學(xué)生守信踐諾，不僅努力工作，還向?qū)W校兌現(xiàn)當(dāng)年承諾，是對(duì)學(xué)校的感恩，也是對(duì)教育的反哺。教育原本就是雙向的，教育者的理念和與之匹配的教育過(guò)程，會(huì)深刻影響受教育者的品行和素養(yǎng)?？傆幸粋€(gè)時(shí)候，教育的結(jié)果會(huì)回饋到教育者，并再次對(duì)教育者產(chǎn)生教育作用，同時(shí)影響到教育者的教育行為。
教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。很顯然，道德精神的培養(yǎng)貫穿于教育的全過(guò)程，無(wú)論是科目的設(shè)置、教材的編寫(xiě)，還是教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生感受道德精神并因此具備相應(yīng)的道德修養(yǎng)都是其中的重要內(nèi)容。課程思政更是在構(gòu)建一個(gè)全員、全程、全課程的育人格局，目的是將立德樹(shù)人這一根本任務(wù)落到實(shí)處。立德方能樹(shù)人，樹(shù)人以立德為本，此為教育根本任務(wù)兩個(gè)著眼點(diǎn)的相互關(guān)系。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校、家庭、社會(huì)給他們作出什么樣的示范，將會(huì)對(duì)他們?nèi)松^、價(jià)值觀、道德觀的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；對(duì)于教師而言，更要注重言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。誠(chéng)信者，其行足可為師；有德者，其德可為世范。教育者的使命，就在于用自己的行為和學(xué)識(shí)為學(xué)生成長(zhǎng)提供示范。教育者愛(ài)學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)受到愛(ài)的感召，同時(shí)會(huì)將這種愛(ài)進(jìn)行傳遞或者回饋，教育就實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的循環(huán)、道德的循環(huán)。
當(dāng)學(xué)生出于各種感念向母校進(jìn)行回饋時(shí)，這種教育的傳遞將會(huì)給學(xué)校的底蘊(yùn)增添厚度，并因此反過(guò)來(lái)影響到學(xué)校的教育者和管理者，二者相輔相成，將幫助更多教育者和管理者明確教育理念，更加堅(jiān)定地走在充滿愛(ài)的教育道路上。
（作者系西昌民族幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館館長(zhǎng)）
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