■第79集團(tuán)軍某旅指導(dǎo)員 朱磊

“指導(dǎo)員，我不想在這個(gè)班待了！”一天晚飯后，戰(zhàn)士小李找到我，一臉憂傷地提出調(diào)班請求。

我心里一震，忙問其緣由。小李支支吾吾地說出實(shí)情。

班長劉康，性格豪爽、心直口快，對班里戰(zhàn)士要求較高。下連后，小李的體能成績一直提升很慢，每次考核基本都在連隊(duì)下游徘徊，為此沒少挨劉康批評。但班里戰(zhàn)友或多或少都被班長表揚(yáng)過，小李打心底渴望自己能得到班長表揚(yáng)，哪怕一次也行。

于是，小李私下里偷偷加練體能。為了提高3000米跑成績，他早上提前半小時(shí)起床，到操場練習(xí)跑步；晚上熄燈后，還會進(jìn)行肌肉力量練習(xí)。盡管很努力，他的進(jìn)步幅度卻始終不明顯。得到班長表揚(yáng)的愿望一直沒能實(shí)現(xiàn)。

但前不久，情況有了改變。在排里組織的3000米跑考核中，小李跑出了個(gè)人最好成績。這讓他十分開心，滿心期待晚點(diǎn)名時(shí)會得到班長表揚(yáng)。不承想，直到隊(duì)伍解散，班長都未提只言片語。

小李傷透了心，之后干什么都提不起勁兒。日子久了，他覺得自己在班里可有可無，便滋生出離開的念頭。

了解完前因后果，我沒有立即答應(yīng)小李的請求，但允諾會給他一個(gè)解決辦法。小李走后，我陷入了沉思：很長一段時(shí)間里，對待成績暫時(shí)落后的戰(zhàn)士，“小批評小進(jìn)步，大批評大進(jìn)步”的思想在一些帶兵人心中根深蒂固。但仔細(xì)想想，這些戰(zhàn)士更需要鼓勵(lì)和肯定，一味批評可能會把他們的心勁兒都批評沒了。

隨后的教育課上，我組織了一次討論，讓大家圍繞“帶兵，批評和表揚(yáng)哪個(gè)更有效”發(fā)表看法。大部分官兵認(rèn)為，和過多的批評相比，表揚(yáng)和肯定更有激勵(lì)作用。

“作為帶兵人，你的表揚(yáng)很重要，因?yàn)檫@是對戰(zhàn)士的肯定，也是對他們的激勵(lì)！”聽完大家的發(fā)言，我總結(jié)道，“另外，我還想提醒各位帶兵人，要看到戰(zhàn)士的成長和進(jìn)步，即使是小幅度的進(jìn)步，也要及時(shí)給予正面的、積極的回應(yīng)……”

課后，劉康主動找到了我，誠懇地說：“指導(dǎo)員，我知道錯(cuò)了，你看我的表現(xiàn)吧！”原來他知道了小李想要調(diào)班的事，也認(rèn)識到自己帶兵方法存在問題。此后，劉康一改往日的作風(fēng)，不僅把表揚(yáng)用到日常工作訓(xùn)練生活中，還在班內(nèi)開展“互學(xué)互贊”活動，讓大家?guī)蛶±罟餐M(jìn)步。

一天熄燈后，小李找到我，不好意思地開口：“指導(dǎo)員，我能收回以前的話嗎？我現(xiàn)在不想離開這個(gè)班了！”我故意一臉嚴(yán)肅地說：“你可要想好啊！我正打算和連長研究這事呢。”“想好了，我要在班里好好干！”他斬釘截鐵地說?！澳呛冒?！”我笑著拍了拍他的肩膀，“我相信你肯定行?！?/p>

（王明洪整理）