■仇超

教育，是做人的工作，因人而始，為人而施，其目的是引領(lǐng)人、激勵人、塑造人。正如那句話：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

作為教育實施的主體，政治教員正是那“一棵樹”“一朵云”“一個靈魂”。能否讓教育達到“推動”“喚醒”的效果，主要取決于政治教員是否具備綜合全面的能力素質(zhì)。

相比過去，如今青年官兵的思想觀念、價值取向、學(xué)歷層次、行為方式和認知習(xí)慣等都發(fā)生了新變化，呈現(xiàn)出新特點。因此，思想政治教育也必須因事而化、因時而進、因勢而新?！叭龝缓谩币蟮拇_立，就是基于改進和加強基層思想政治教育的出發(fā)點，對廣大政治教員提出的更高要求。

教育之要，在于奔著活思想去。反思一些單位教育搞得不少，但給官兵打下烙印不多，原因是教育針對性不強。要想教育為官兵所接受，必須堅持效果導(dǎo)向，找準官兵思想認識的模糊點、關(guān)心關(guān)切的聚焦點，不斷提升組教施教的精準度。

教育之本，在于占領(lǐng)思想高地。教育的根本目的是“在人的頭腦里搞建設(shè)”，其內(nèi)容、理念、方法和手段，總是隨著時代發(fā)展、使命任務(wù)、育人環(huán)境、教育對象的變化而變化。要想解決教育入耳入眼易、入腦入心難的問題，必須堅持守正創(chuàng)新，不斷探索和豐富施教方式，進而提升思想政治教育的時代性、感召力。

教育之效，在于解決現(xiàn)實問題。我們常常感慨“有時一堂課無法解決的困難，一次談心卻能夠破解”。談心交心作為思想政治教育的輔助手段，對于消除心理波動、解決現(xiàn)實問題能起到重要作用。基層政治教員來自基層、服務(wù)基層，因此必須強化通過談心破解思想“堵點”的能力，練好在談心中解開心理“疙瘩”的本領(lǐng)。相信只要用心拉近與官兵的心理距離，教育自然能夠產(chǎn)生強大的穿透力和親和力。

教育之威，在于正人必先正己。我們常說：“你是什么樣子，兵就是什么樣子?！币幻麅?yōu)秀的基層政治教員，必然是充滿人格魅力、讓人信賴的人，能夠以實際行動涵養(yǎng)服人率眾。只有堅持“做自己講的，講自己做的”，用模范行動當好表率，才能言之足以服人、召之足以率人、行之足以示人、教之足以化人。

“會知兵、會施教、會談心、身教好”，短短12個字，為廣大基層政治教員描繪出一幅完善提升自我的“標準像”。相信，只要我們嚴格按照“三會一好”標準強能力、塑形象，就一定能夠為思想政治教育工作賦能增效，真正讓“每一棵樹”茁壯成長，讓“每一朵云”乘風(fēng)而起，讓“每一個靈魂”熠熠生輝。