■梅志峰 武文琪 本報特約記者 李習(xí)文

“示范”二字重千鈞

那天，當(dāng)這批基層黨組織書記齊刷刷出現(xiàn)在眼前時，國防大學(xué)政治學(xué)院基層政治工作系主任時剛注意到，這批學(xué)員的眼神跟以往學(xué)員不太一樣。

“沉穩(wěn)中透著銳氣?！边@眼神，讓時剛有一種“得遇良才”的興奮，也讓他感到肩上的壓力又加大了幾分，“責(zé)任重大，使命光榮。必須把這次示范培訓(xùn)看作一次闖路子、立標(biāo)準(zhǔn)、樹標(biāo)桿的戰(zhàn)斗?！?/p>

興奮和壓力，實際上早就開始醞釀。為了以高質(zhì)量的教學(xué)迎接這批學(xué)員，在這個班有授課任務(wù)的30余位教員，寒假大部分時間都是在辦公室度過的。

去年12月30日，軍委機(jī)關(guān)有關(guān)部門會同國防大學(xué)政治學(xué)院召開示范培訓(xùn)籌備工作對接協(xié)調(diào)會。教員們參會回來，都說自己有一種“又冒熱汗又冒冷汗”的感覺——既有臨戰(zhàn)動員的心潮澎湃，也被前所未有的高標(biāo)準(zhǔn)弄得有點兒不太自信。

當(dāng)晚，不少教員又一次開啟“通宵模式”。有多年教導(dǎo)員、指導(dǎo)員班次教學(xué)經(jīng)驗的教授孫柳就是其中一個。她說：“‘示范’是個至高標(biāo)準(zhǔn)。我的課雖然是久經(jīng)考驗的優(yōu)質(zhì)課，但也要一直打磨到走上講臺的前一秒。”

學(xué)員們對于“示范培訓(xùn)”的分量感知，是從拿到培訓(xùn)實施計劃這個“超級課程表”那一刻開始的。

空軍航空兵某團(tuán)飛行大隊黨支部書記、教導(dǎo)員周霄羽參加過黨務(wù)工作培訓(xùn)、政工干部集訓(xùn)。來報到的路上，周霄羽一直都在想“示范培訓(xùn)到底是個啥樣子”。報到后翻開培訓(xùn)實施計劃，他一下被“震住了”——

從聯(lián)合作戰(zhàn)基本理論到海空邊防情況處置方法要點，從政治紀(jì)律政治規(guī)矩到日常管理措施，從抓實思想政治工作到兩個群眾組織建設(shè)，培訓(xùn)板塊中有6次是軍委機(jī)關(guān)有關(guān)部門局處領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)綱授課。

“基層黨組織政治功能和組織力”等教學(xué)內(nèi)容被切分得細(xì)之又細(xì)，每一專題都由該學(xué)院相關(guān)專業(yè)的名師主講，僅是授課人的鼎鼎大名，就足以讓學(xué)員們的求知欲“爆棚”。

法規(guī)輔導(dǎo)、實務(wù)講解、經(jīng)驗介紹、難題破解、實操訓(xùn)練、綜合演練、警示教育、影視教學(xué)、邊海防一線營連視頻連線等一體化特色設(shè)計，給參訓(xùn)學(xué)員提供了一頓“盛宴”。

在感嘆培訓(xùn)內(nèi)容豐富、精致、密集的同時，周霄羽的眼神被計劃表里的一個個“新詞”吸引：“認(rèn)知域作戰(zhàn)”“顛覆性技術(shù)”“媒介素養(yǎng)”“混合戰(zhàn)爭”……周霄羽頓感本領(lǐng)恐慌，手中的那份計劃表也愈發(fā)沉重。

時剛、孫柳等參與制訂了這個培訓(xùn)實施計劃。在他們看來，這個計劃的核心是實現(xiàn)教學(xué)模式的體系創(chuàng)新，把每一節(jié)精益求精的教學(xué)內(nèi)容整合起來、組裝起來，把基層黨組織書記應(yīng)知應(yīng)會的東西“拎出來”“亮出來”?！坝辛诉@個實施計劃，基層黨組織書記培訓(xùn)就有了高標(biāo)準(zhǔn)的‘模板’，院校培訓(xùn)的‘示范’價值就能落到實處。”

機(jī)關(guān)和教員對于“示范”的孜孜以求，被學(xué)員們切切實實地感受到了。

“我們很快就有了這樣的共識，這次培訓(xùn)是一個為全軍‘打樣’的培訓(xùn)班，我們要成為給同行‘打樣’的基層黨組織書記?！睉?zhàn)略支援部隊某工程技術(shù)大隊一營黨委書記、教導(dǎo)員王兆肖說，“這讓我們動力十足?！?/p>

對學(xué)員們來說，對“示范”的追求自然而然地變成了對“榜樣”的學(xué)習(xí)和追趕。學(xué)員中，普通單位的書記們開始向22個先進(jìn)基層單位的書記“對標(biāo)”；英模單位中，“硬骨頭六連”和“硬骨頭六連式的連隊”、同在海拔5000多米的“崗巴營”和“昆侖山上好四站”、戰(zhàn)略支援部隊某話務(wù)連和空軍某話務(wù)連，開始了一種自發(fā)的比學(xué)趕幫超；被教員們掛在嘴上的“能文能武李延年”，來到培訓(xùn)班登臺授課的“八一勛章”獲得者韋昌進(jìn)，成了學(xué)員們的偶像。

對于這些偶像，學(xué)員們不只是崇拜崇敬。聽完韋昌進(jìn)授課后，海軍陸戰(zhàn)隊某旅輕機(jī)二連黨支部書記、指導(dǎo)員陳春宇說：“英雄就是示范。我們‘追星’，就是要以英雄為鏡、給自己畫像、向前輩看齊?！?/p>

在“示范”的激勵下

“示范”的高標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)著教與學(xué)的熱情和創(chuàng)造性。

聯(lián)勤保障部隊某倉庫黨支部書記、教導(dǎo)員黎育全從小就是“學(xué)霸”，學(xué)習(xí)好是他一路優(yōu)秀的密碼。接到參加培訓(xùn)的通知，黎育全就給自己定下“放空進(jìn)來，填滿回去”的目標(biāo)。培訓(xùn)未過半，他的筆記本已“落不下筆”，下發(fā)的輔導(dǎo)教材被翻得卷起毛邊。同學(xué)們私下笑談：“學(xué)霸”果然名不虛傳。

“學(xué)霸”也有“走麥城”的時候。教學(xué)中，教學(xué)指導(dǎo)組以微黨課授課競賽的方式安排實踐教學(xué)。黎育全作為“種子選手”參加，自以為很好的講稿在教員那里，總也過不了關(guān)。

看出了黎育全的困惑，教授孫柳主動靠上去和他一起審視講稿，最終定下“解剖一只麻雀”的方案、“記住一個故事”的目標(biāo)。

回到宿舍，黎育全又把全班聚在一起反復(fù)試講，圍繞“你對哪個故事印象最深”搞起調(diào)研。最后，新版的微黨課成了點贊量最多的一堂課。

同黎育全一樣，許多學(xué)員都因為與專家近距離接觸，收獲了理論功底的突破和思維創(chuàng)新的火花。這些基層黨組織書記齊聚一堂，加上教員們的架橋搭臺和巧妙設(shè)計，全程培訓(xùn)變成了全程研修、全員砥礪，一間教室、一節(jié)課程能夠匯聚來自全軍部隊的探索經(jīng)驗并將碰撞出的成果迅速輻射出去。

在“先進(jìn)書記經(jīng)驗交流”環(huán)節(jié)，來自“高原戍邊模范營”的尹強(qiáng)、“硬骨頭六連”的孫斌斌、“全國巾幗文明崗”的崔亞男、“昆侖山上好四站”的喻永輝等4位學(xué)員逐一登臺，介紹他們鍛造堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘的經(jīng)驗做法；南海永暑礁、天文點邊防連等連隊的黨支部書記，通過視頻連線來到課堂上，與同行們互動交流，一個個“金點子”讓學(xué)員獲益匪淺。

在“基層自主抓建頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)，“雷鋒連”黨支部書記、指導(dǎo)員王學(xué)超分享的“雷鋒日記”，給臺下的書記們來了一次“思想洗滌”；“硬骨頭六連式的連隊”黨支部書記、指導(dǎo)員馮淵，主動與“硬骨頭六連”黨支部書記、指導(dǎo)員孫斌斌碰撞，孫斌斌現(xiàn)場提議兩個連隊聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建。

在“黨支部委員會會議觀摩演示”環(huán)節(jié)，模擬會議剛剛結(jié)束，臺下旁聽的基層政治工作系主任時剛突然站起來提問，又將研討推向新高潮。

書記們的“話匣子”一打開就關(guān)不上，關(guān)于模擬會議的疑問接連“拋出”?！帮L(fēng)氣監(jiān)督員是否應(yīng)當(dāng)列席會議”“評選三等功是否應(yīng)當(dāng)是‘四有’優(yōu)秀官兵”……教員現(xiàn)場收集問題清單，逐一展開討論，現(xiàn)場答疑。

不經(jīng)意打開的一扇窗，讓課前沒想到的問題“吹”進(jìn)來了，原來腦子里沒有的辦法“碰”出來了。時剛說：“教員的作用，不在于提供答案，而是在于‘逼’學(xué)員們往深處想。”

“改變不了疫情，改變得了教學(xué)，發(fā)揮一切聰明才智把教學(xué)這塊硬骨頭啃下來！”在線下教學(xué)無法組織的情況下，學(xué)院開通多個數(shù)據(jù)端口，實現(xiàn)遠(yuǎn)程互聯(lián)和實時授課，將教室搬進(jìn)寢室，將面對面交流改為線上交流。

“一想到鏡頭后面是一雙雙熱切的眼神，教員們講課的激情就自然而然迸發(fā)出來?！痹凇队行鋵嵒鶎狱h委八項工作制度》課上，基層政治工作系教授杜中武在鏡頭前來回踱步，傳遞著知識，也傳遞著熱情。

屏幕前，一雙雙眼睛閃爍光芒。每到課間，電腦上數(shù)百條提問就如同“彈幕”般在教學(xué)溝通窗口彈出。在遴選問題進(jìn)行解答時，杜中武感慨道：“這些高質(zhì)量的互動，讓每堂課走得更深更實。”

聚是一團(tuán)火，散是滿天星

“合格的黨組織書記，要在官兵心頭點燃火焰?！备苯淌诶顣嵘险n時說的一句話，成為武警新疆總隊某支隊特戰(zhàn)一中隊黨支部書記、指導(dǎo)員王曉澤念叨最多的一句話。

“這次培訓(xùn)對我而言，就像在心頭點燃了火焰?！蓖鯐詽烧f，他現(xiàn)在最想做的一件事，就是馬上回到中隊，“在每個人心中點一把火”。

對于空軍某場站通信營黨委書記、教導(dǎo)員崔云龍來說，培訓(xùn)點燃的是為戰(zhàn)謀戰(zhàn)的烈火雄心。參加戰(zhàn)時政治工作綜合演練時，自己的作業(yè)被導(dǎo)演部亮了“紅燈”，導(dǎo)調(diào)組組長、副教授李志剛批評他“沒有真刀真槍地干”。崔云龍把教員的批評寫到演練復(fù)盤總結(jié)中，立下了“當(dāng)打仗書記”的決心。

翻開第82集團(tuán)軍某合成旅裝甲步兵連黨支部書記、指導(dǎo)員牛文波的聽課筆記本，只見他在每一頁上都豎劃出一道線，將紙張分出一片名為“建連措施”的區(qū)域。教員的授課，總是啟發(fā)他產(chǎn)生很多具體的工作思路和創(chuàng)意，他邊聽課邊用紅筆隨手記下。

一次，基層政治工作系副教授羅昊講“部隊、社會、家庭共教共育”問題，讓牛文波大受啟發(fā)。在“建連措施”區(qū)域，他興奮地寫下“戰(zhàn)士退伍告別信、家庭變故慰問信、休假學(xué)習(xí)囑托信、復(fù)員就業(yè)推薦信、建功立業(yè)表揚(yáng)信”等想法。“這紅紅的一片，就是教員們賜予我的寶貴財富?！彼f。

黎育全邊學(xué)邊梳理邊研究邊寫作，人還沒有結(jié)束培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)寫的《增強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用工作要點》已傳回所在部隊?！拔乙?dāng)種子和酵母，把這次學(xué)到的先進(jìn)理念和管用經(jīng)驗盡快帶回部隊去。”他說。

武警西藏總隊日喀則支隊某執(zhí)勤大隊黨委書記、教導(dǎo)員馬偉剛剛經(jīng)歷軍政轉(zhuǎn)崗，一度迷茫焦慮。培訓(xùn)尾聲，他的眉頭漸漸舒展：“立足自身，發(fā)揮黨支部作用，回去我也能給指導(dǎo)員們講出‘道道’來了?！?/p>

“昨日的激動、淬火，化作今日的自信、堅定，我們將努力創(chuàng)造輝煌?！迸嘤?xùn)尾聲，學(xué)員崔亞男發(fā)了這樣一條微信朋友圈。很快，朋友圈里彈出同學(xué)的留言：“聚是一團(tuán)火，散是滿天星！”