□ 本報記者　 廉穎婷

□ 本報通訊員 肖建湘 郭江山

初冬時節(jié)，幾場降雨使古城西安氣溫驟降。位于小雁塔旁的一所軍事學府內，“合成旅進攻戰(zhàn)斗”演練激戰(zhàn)正酣。

圖為俘虜管理演練。相里思陽 張瀟 攝

11月16日至21日，國防大學政治學院西安校區(qū)組織2018級52名研究生學員開展畢業(yè)綜合演練。這次演練緊貼實戰(zhàn)，重點突出紀檢監(jiān)察、政法工作要素訓練，為制勝未來戰(zhàn)場鍛造紀法貫通的高素質專業(yè)化軍事人才。

把監(jiān)督鏈融入作戰(zhàn)指揮鏈

軍隊紀檢政法工作是依法規(guī)范軍事活動、監(jiān)督軍事權運行的專門性工作，具有工作門類多、專業(yè)性強的特點?，F代戰(zhàn)爭只有把紀檢政法這條監(jiān)督鏈高效融入聯合作戰(zhàn)指揮鏈，才能為打勝仗提供強有力的紀法保障。

基于這一認識，調整組建3年多來，國防大學政治學院西安校區(qū)聚焦備戰(zhàn)打仗，組織教研人員深入研究現代戰(zhàn)爭形態(tài)、指揮方式、制勝機理等，不斷明確未來戰(zhàn)爭對執(zhí)紀執(zhí)法的任務要求，在此基礎上改革創(chuàng)新紀檢政法教學內容、模式，升級改造教學條件，探索紀檢政法融合式人才培養(yǎng)的路子。

圖為模擬法庭宣判。相里思陽 張瀟 攝

未來戰(zhàn)場如果出現個別戰(zhàn)斗員戰(zhàn)場自傷、臨陣退縮等行為怎么辦？指揮員違抗命令、擅自改變作戰(zhàn)計劃怎么辦？收到有人貪污物資的信訪舉報怎么辦？敵方使用化學武器攻擊怎么辦？俘虜不服從管理怎么辦？

一個個難題蘊含在課目中，逼著參演學員依據戰(zhàn)時紀檢監(jiān)察、政法工作的規(guī)定要求，運用紀律和法律兩種武器來破解。

這次演練按照實戰(zhàn)背景共設置49個課目，其中37個屬于紀檢監(jiān)察、政法工作要素訓練內容，要求學員在近似實戰(zhàn)背景下接收、研判、處置情況。

“宋溢晗！”“到！”“你被編入合成1旅指揮所，擔任旅長！”“是！”

“史杰！”“到！”“你被編入合成1營群指揮所，擔任群長！”“是！”

演練正式開始前，所有參演學員進行編組，明確指揮身份。

圖為戰(zhàn)場納降演練。相里思陽 張瀟 攝

演練中，采取合成旅、群、分隊三級指揮方式，由參演學員接收情況、研判處置、傳遞指揮口令。

“軍事行動穿針引線，專業(yè)課目扎花打結?！边@是演練執(zhí)行導演崔新華副教授對演練的形象概括。

打通戰(zhàn)時執(zhí)紀執(zhí)法最后一公里

“穿插隊××分向群長報告：我隊于××分進至118高程點西北地域時，為快速到達預定地域，避開上級火力開辟的通道，隊長改變前進路線，致使前方尖兵誤入敵雷區(qū)，1人犧牲，2人重傷，2人輕傷。在就地搶救傷員與按計劃穿插之間產生爭論，請指示?！?/p>

圖為戰(zhàn)場會晤演練。相里思陽 張瀟 攝

戰(zhàn)斗實施中，收到導演部的調理信息后，旅、群和分隊指揮要素立即從軍事、紀檢監(jiān)察、保衛(wèi)、司法等角度進行綜合研判，提出處置措施，傳遞指揮口令。之后，不同專業(yè)教員分別從相關專業(yè)角度組織復盤、點評。

演練中，類似這種紀檢監(jiān)察、保衛(wèi)、司法等不同要素有機融入，參演學員既練執(zhí)紀又練執(zhí)法的課目還有很多。

違法必先破紀。導演部牢固樹立“紀法合一”的指導思想，在紀法銜接、一體運用上狠下功夫。演練籌劃、準備、實施過程中，他們摒棄單打獨斗強化聯合作戰(zhàn)，組織來自紀檢監(jiān)察、保衛(wèi)、司法等專業(yè)系的導調員，先后召開大小會議10余次，一起制訂演練方案，研究、設置演練課目。特別是著眼戰(zhàn)場情況的多面性、復雜性，把紀和法揉在一塊編寫、綁在一起點評，指導幫助學員處置情況時通盤考慮紀和法，徹底打通執(zhí)紀執(zhí)法專業(yè)壁壘。

示范課目演示中，導演部采取靈活的組訓方式，通過轉換參演學員作業(yè)身份，把執(zhí)紀執(zhí)法串起來。

圖為戰(zhàn)場會晤演練。相里思陽 張瀟 攝

一名班長涉嫌開槍自傷犯罪的案件發(fā)生后，參演學員首先以合成旅紀檢監(jiān)察干事身份區(qū)分違紀類別，而后以保衛(wèi)干事的身份進行現場勘驗取證、訊問嫌疑人、詢問證人、制作偵查法律文書，再以軍事檢察院派駐檢察員身份，對保衛(wèi)部門移送起訴的案卷進行審查，以西京軍事法院審判員身份組織軍事審判，以軍隊律師身份為被告人進行辯護。

北部戰(zhàn)區(qū)濟南軍事法院院長王海軍在現場觀摩指導，他對這種全要素、全流程的戰(zhàn)時軍事刑事訴訟演練給予高度認可，并進行了專業(yè)點評。

學員孫魯寧入學前擔任保衛(wèi)科科長，軍齡超過20年，實踐經驗豐富。一開始，他對演練并沒有抱多大期望。但是，在演練結束的座談會上，他發(fā)自肺腑地說：“演練作業(yè)身份的變化，打破了我原有的專業(yè)性思維，特別是增強了紀法銜接的觀念，對回到部隊開展工作幫助很大?！?/p>

“一個個有很強針對性的課目練下來，拉近了理論與實踐、課堂與戰(zhàn)場的距離，教會了我們打仗的方法和要領?！?/p>

“對紀檢政法工作服務保障作戰(zhàn)的作用機理有了新的認識?！?/p>

回顧這次演練經歷，許多學員都與孫魯寧一樣收獲頗豐。

帶著敵情研貼近實戰(zhàn)練

風雨中，戰(zhàn)時自傷案件的軍事刑事審判正在野戰(zhàn)帳篷中緊張進行，控辯雙方激烈交鋒。突然，一陣空襲警報響起，戰(zhàn)時審判庭馬上臨時休庭，全體人員緊急疏散隱蔽。

帶著敵情研、貼近實戰(zhàn)練，是這次綜合演練的一個顯著特點。

圖為組織演練動員。相里思陽 張瀟 攝

學府高素質人才距離打贏現代戰(zhàn)爭的軍中良將究竟有多遠？從難從嚴提升參演學員崗位任職能力，鍛造培養(yǎng)能打勝仗的紀檢政法高層次人才是校區(qū)黨委和機關的目標。

在演練籌備階段，有人以安全管控風險大為由，提出教學性演練沒有必要動用真槍的建議。在演練動員部署會上，校區(qū)主要領導定下決心：實戰(zhàn)化教學必須落實實裝要求，不能搞假把式，把管理責任落實落細一樣能保證安全。最后，所有野外演訓課目全程攜帶槍械。

同時，導演部制定《人車槍彈密管理細則》《疫情防控方案》《安全風險預測及處置預案》等安全管理措施，定人定責定位，特別是對槍支管理堅持“誰使用誰請領”，發(fā)放和入庫前驗槍，做好槍支完好性和配件檢查，逐人填寫槍彈使用登記表，在槍身處黏貼姓名牌，做到一人一槍一號一牌。返回營區(qū)后，按照領槍順序組織槍械入庫，填寫槍彈使用登記表。最終確保了用槍用彈安全，達到預期演訓效果。

這次演練按照作戰(zhàn)流程，區(qū)分戰(zhàn)備等級轉換、機動、臨戰(zhàn)訓練、組織戰(zhàn)斗、城鎮(zhèn)穩(wěn)定行動等環(huán)節(jié)，依托陸軍邊海防學院戰(zhàn)術訓練場和營區(qū)條件，組織跨晝夜連續(xù)實施。

其間，天氣預報野外演訓當天降雨概率較大。有人提出能否把室外演訓往前調整一天，被導演部斷然拒絕：下雨天就不打仗了嗎？

于是，所有參演兵力攜帶戰(zhàn)斗裝具在泥濘中展開“合成營進攻戰(zhàn)斗”，冒雨組織搜集敵違法作戰(zhàn)證據、戰(zhàn)場會晤、俘虜處置等示范演示，進行夜間“反空襲緊急疏散”“徒步行軍”等。

惡劣天氣條件下，演練錘煉了學員軍事技能和作風，全方位提升開展戰(zhàn)時紀檢監(jiān)察、政法工作、輿論法理斗爭和心理攻防等能力。