農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的根基?？萍?、教育、人才是建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。涉農(nóng)高校是農(nóng)林類人才培養(yǎng)和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要基地，要充分發(fā)揮自身的科技、學(xué)科和智力優(yōu)勢(shì)，錨定農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，高質(zhì)量服務(wù)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

要強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才辦學(xué)方向。涉農(nóng)高校必須強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，立足中國(guó)農(nóng)情，扎根鄉(xiāng)土大地辦教育，把服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)作為首要任務(wù)。

要明確人才培養(yǎng)定位，解決“培養(yǎng)什么人”問題。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。近年來一些涉農(nóng)高校教育中存在著“離農(nóng)”傾向，出現(xiàn)“學(xué)農(nóng)不愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)不務(wù)農(nóng)”問題。涉農(nóng)高校必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和價(jià)值取向，以立德樹人為根本，以價(jià)值塑造為核心，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，倡導(dǎo)知農(nóng)愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)為農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)，在學(xué)生內(nèi)心播下“愛黨、愛國(guó)、愛農(nóng)”的種子，厚植“三農(nóng)”情懷，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。要以耕讀教育為載體，堅(jiān)持守教務(wù)本，組織學(xué)生參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、農(nóng)村生活勞動(dòng)和農(nóng)事體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回饋農(nóng)業(yè)、建設(shè)農(nóng)村、感恩農(nóng)民，傳承弘揚(yáng)農(nóng)耕文明。大力宣傳袁隆平、黃文秀等模范人物先進(jìn)事跡，賡續(xù)精神血脈，增強(qiáng)服務(wù)“三農(nóng)”的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)。

要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，解決“怎樣培養(yǎng)人”問題。涉農(nóng)高校要精準(zhǔn)對(duì)接全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的多樣化人才需求，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，加快推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，用好學(xué)科深度交叉融合“催化劑”，強(qiáng)化專業(yè)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)人才需求的匹配度。要優(yōu)化課程設(shè)置，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將知農(nóng)愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)教育貫穿教育過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，推進(jìn)全員育人、全程育人、全方位育人，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、校地合作，推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，為農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供人才支撐。

要引導(dǎo)畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)，解決“為誰培養(yǎng)人”問題。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，亟需更多青年人才，是涉農(nóng)高校畢業(yè)生重要的就業(yè)空間。涉農(nóng)高校要加大就業(yè)政策宣傳力度，大力實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，堅(jiān)持需求導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，堅(jiān)持把促就業(yè)作為優(yōu)先目標(biāo)，引導(dǎo)和支持畢業(yè)生到鄉(xiāng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要針對(duì)不同學(xué)科專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，分類施策，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，把就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校思政教育體系，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)與加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)結(jié)合起來，明確就業(yè)價(jià)值取向，找準(zhǔn)就業(yè)定位，制定科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生解決在鄉(xiāng)村基層創(chuàng)業(yè)過程中遇到的技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)拓展等難題，提高創(chuàng)業(yè)成功率，確保畢業(yè)生下得去、干得好、留得住。

（作者 張雅光 天津農(nóng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授）

（2023年7月29日《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》）