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今日聚焦
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培訓機構轉(zhuǎn)型要做“真教育”
2021-08-17
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作業(yè)改革應回到育人原點
2021-08-18
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“雙減”之下 職業(yè)教育如何站穩(wěn)風口?
2021-08-18
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中小學生課后服務如何創(chuàng)新
2021-08-17
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尊重學生身心發(fā)展規(guī)律 推動心理健康教育
2021-08-17
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學校美育去功利化關鍵在于遵循美育規(guī)律
2021-08-17
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首批中等職業(yè)學校公共基礎課程教材書目公布
2021-08-17
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中國特色學徒制的核心要義
2021-08-17
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暑期托管,托起了什么
2021-08-16
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如何為未成年人撐起“網(wǎng)絡保護傘”
2021-08-16
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管理就是順應和陪伴
2021-08-16
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跋山涉水,為了你的成長
2021-08-16
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幼兒園自然教育應堅持適宜性
2021-08-16
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如何避免高校扎堆設置“過熱”專業(yè)
2021-08-13
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“雙減”讓教育回歸校園主陣地
2021-08-13
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語文教師應善當“捧哏”
2021-08-13
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高校畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”
2021-08-11
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用公益訴訟給青少年模式打“司法補丁”
2021-08-11
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小區(qū)游泳池豈能成“黑作坊”
2021-08-11
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民法典破解未成年子女監(jiān)護難題
2021-08-11
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智慧教學引領課堂“三種變革”
2021-08-10
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做好“用”和“防”兩篇大文章
2021-08-11
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在青少年心中種下傳統(tǒng)體育的“種子”
2021-08-11
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暑期托管 好事辦好 還需多些耐心
2021-08-11
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校外培訓轉(zhuǎn)型要先找準定位
2021-08-11
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親子教育:“挫折教育”,在逆境中積蓄力量
2021-08-11
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《未成年人沉迷手機網(wǎng)絡游戲現(xiàn)象調(diào)研報告》發(fā)布
2021-08-11
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未成年人溺亡事故 為何周而復始
2021-08-10
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“紅色作業(yè)”要有意思、有意義、有反饋
2021-08-10
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多重保障守護學生健康心理
2021-08-09
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落實“雙減”,我們要把什么還給孩子
2021-08-10
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校外培訓機構退租難?中國民辦教育協(xié)會發(fā)布房租問題行業(yè)意見書
2021-08-10
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